1995年3月4日

　　由于儿子近期的特殊表现,使我对他的早期教育更加增添了信心，也更加证实了我的判断：孩子从来都不是无知的。在胎儿期，孩子是通过妈妈在感知；在婴儿期，他是通过自己本能在感知；我想，要是天下的父母亲尽早地认识到胎教的重要性，并通过各种方式主动地引领孩子去感知，而在孩子出生后的一段时间内，则不失时机地加强这种感知，过不了多久，随着孩子自身的逐步成长，他就会有使你感动和惊讶的表现的。

　　这个时候的教育仍以多搂抱、多关怀、多对他说话为主，并经常喊他的名字：“蔻儿，蔻儿，在哪里？”或是“妈妈在哪里呀！爸爸在哪里呀！”多次喊叫他的名字，他就会确立起对自己名字的反应，的确有时轻轻地叫了他的名字，他就会微笑。

　　我一边做事，一边逗他，跟他说话，一边喊他的名字和他藏猫猫。跟他说话时，他会发出声音作为回答，这种声音虽然只是对爸爸妈妈声音的一种回答，不是正式的语言，但这种声音锻炼了婴儿的发音器官，为婴儿以后模仿成人的语言打下了基础。

　　在4个月的时候，儿子开始自动发音，开始模仿自发的声音，经常咯咯咯咯地放声大笑，发“ba—ba—da—da—da”，“ma—ma—ma—ma”等重复连续音节。4个半月的时候，儿子能够认识东西了，如指灯，看灯；指花，看花；指天空，看天空……儿子的记忆力也开始蒙发出来，当然是他自发的。再比如说，我们带他出去玩，出门的时候，我注意到他在观察我们出去时经过的路线。回来时，我观察到他在注意回来的路线，好像他在把我们这次来回经历的路线同他记忆中曾经经历过的路线进行对比呢！

　　自从我发现了他这个特点后，曾叫丈夫有意走错家门，结果，我们抱着他站在门前，他表现出很疑惑的样子，并哼哼呀呀个不停，试图在纠正我们，直到我们重新走到自己的家门口，他才高兴地笑起来。