活动细则

“逻辑狗”思维游戏课程自2003年引进中国后，历经了4年多的教学实践，目前已经有上千所幼儿园的孩子受益，这是与各个园所老师们的辛勤付出分不开的。为了更进一步提升思维教育的教学效果，共建教育资源、打造精品课程，经“逻辑狗”推广总部与专家组共同研究决定，面向全国开展 “逻辑狗”思维游戏课程优秀教案征集评选活动。望全国各地园所组织老师积极参加，分享优秀的教育资源！具体活动细则如下：
一、参评对象
1、全国各地区“逻辑狗”思维游戏课程推广机构的专业培训教师。
2、全国“逻辑狗”思维游戏课程实验教材运用园所的执教老师。
注：（1）各级各类公开课、课题研究示范课的教学设计予以优先考虑；
（2）参评人员需担任“逻辑狗”幼儿思维训练课程教学一年以上。
二、教案评选标准
1、理念突出：教案编写要突出“逻辑狗”思维游戏课程的教育理念——引导幼儿自主学习、自主探索、个性化教育，以此开展的系列活动。
2、形式创新：目前“逻辑狗”思维游戏课程已经有了范式化的教学模式，但也不排斥对新的教学模式的探索,推新出新。如：与现阶段纲要理念的结合等。鼓励老师能够客观主动地运用更好更科学的教学方法优化教学效果。
3、内容实用：教师编写教案要与主题内容相符，根据卡片目标，结合“逻辑狗”思维游戏课程操作教学中十大能力的培养内容进行编写。
4. 循序渐进：即在编写教案时要深入领会教材的系统性，结合幼儿的情况，考虑教学的具体进程，解决好教学中的重点与难点。由浅入深，由易到难，由简到繁，体现教育策略。
5、启发性原则：教师在编写教案时要注意调动幼儿参与的兴趣性，创设问题情境，培养幼儿独立解决问题的能力。
6. 可接受性原则：即编写教案时，教学内容、方法、份量和进度要适合幼儿的发展水平以及幼儿己有的知识和能力状况，从实际出发进行教学。
注：教案编写格式见附表

三、参赛材料表现形式：
1、电子文件最佳（文本、课件均可）；
2、可传真打印文稿：纸张大小为A4，页边距上、下、左、右均设为3.0。
3、拍摄好的视频文件及文稿；
4、配套的环境布置、音乐文件、声音文件、配套游戏材料等。
四、评选办法
1、征稿截止时间：2008年1月20日
来稿请寄：北京市朝阳区柳芳南里社区20号楼中德智慧教育文化有限公司培训部收邮编：100028电话：64615424转802或发E-mail: yunduo76522@163.com zhang811031@hotmail.com
并注明“逻辑狗”教案的字样。
2、奖项设立：
本次评选活动设立一、二、三等奖。
奖励办法分别为：一等奖10名；二等奖20名；三等奖30名。分别颁发荣誉证书并给予其他鼓励：一等奖价值每名398元；二等奖价值每名298元；三等奖价值每名100元。评审结果及获奖名单将在中国儿童思维训练网上公布。同时，获奖作品有机会在《“逻辑狗”儿童思维升级课程教案集》书籍中选登，一经选用，将向编写人寄赠稿酬。

“逻辑狗”教案编写格式

活动名称

卡片编号（5号黑体）：
课时安排（5号黑体）：

一、教学目标（5号黑体） 说明：体现“逻辑狗”操作教学中十大能力的提升
二、教学重点、难点
三、教学形式
四、教学准备
五、教学流程及设计意图

教学流程(5号楷体)	设计意图
一、导入 要求：依据卡片的难易程度及幼儿发展水平，以解决卡片重难点为目的，设计导入活动。 二、操作学具，老师个别指导与交流，同时填写观察记录。 要求：重点体现反复操作、多种解题思路的引导；体现教师（或幼儿自己）进行的观察记录过程。 三、多角度评价操作结果 要求：体现教师评价；幼儿互评；幼儿自评。(正文：5号宋体，1.5倍行距) 四、拓展活动 要求：即体现卡片目标的延伸活动，有效进行知识能力的迁移，应使幼儿在初步探索的基础上进行能力的提升。	正文：5号宋体，1.5倍行距

说明：此处记录教师对整节课教学实施后的自我评价，应抓住大的方面（好的或不足的），有重点地思考，要分析透彻，思考成功与不足的原因，包括对再次教学时应如何对设计进行调整提出建议。

执教教师：×××                指导教师：×××