(三）．认清思维结构，抓好智力训练

我强调的是思维结构，我认为一个人思维三个东西最重要：

第一、思维目的：

思维目的就是适应

第二、思维的过程：

强调分析和综合，乃至抽象、概括、归类，现在理论有信息加工，有创新加工，平静加工，不管怎么说都是过程的重要性，所以幼儿园要从小培养思维的过程。

第三、思维材料：

感性的材料表象很重要，慢慢上升到概念的材料。

第四、思维监控

即反思，元认知。这是一个人最重要的知其然之知所以然的思维，初二以后要发展。

第五、思维的非智力因素

（四）．从非智力因素入手促进智能的发展

但是我最重要的提倡，在思维的活动中，还有思维的非智力因素，或者是非认知因素，从非智力因素入手，从小要支持非智力因素的发展。

什么叫非智力因素？

定义：非智力因素就是指与智力能力有关的一切非智力、非认知、非能力的心理因素。

幼儿园老师可能知道韦氏量表。韦氏量表这个人叫维肯斯马，他曾经在1949年解剖了所有获得诺贝尔奖金获得者的档案材料，发现他们在年轻时期和少年时期智商是90~110，很少有超常的，那么为什么能成为诺贝尔奖金获得者呢，因为他们非智力因素出众。