《数数与比较》

(3—4025—3)

 适合年龄：3岁左右

 游戏目的：训练幼儿的观察力及点数的能力，发展幼儿分析判断能力

 游戏示例：

 幼儿园中的游戏   
                                     《青蛙找家》

 游戏准备：

 (1).游戏“青蛙找家”：
 a.呼拉圈(作小池塘)5个；
 b.积木或图片(最好是彩色的)：三角形1个，梯形2个，菱形3个，圆4个，长方形5个。
 c.将b中图形分别放在a中小池塘里。
 d.音乐磁带一盒
 e.贴纸：三角形(1的倍数个)若干；梯形(2的倍数个)若干；菱形(3的倍数个)若干；圆(4的倍数个)若干；长方形（5的倍数个）若  干。

 (2)逻辑狗游戏：操作板、卡片

 游戏过程：
 方式一：

 ①游戏导入：
 a.老师带领做“青蛙找家”的游戏：幼儿扮演青蛙，身着贴纸在音乐声中蹦蹦跳跳的玩耍。
 b.老师让幼儿说出自己是贴有什么标志的青蛙？（形状、颜色）
 c.“现在呀，青蛙们都玩累了，都要去休息了。想想你们应该到那里去休息呢？”找到了休息地方的小朋友就轻轻的去休息。没有找 到的可以继续找，也可以向找到了的小朋友寻求帮助。（幼儿自己探索找与身上贴纸相同的池塘）
 d.“我们来比一比哪个池塘的青蛙要多一些呢？

 ②“逻辑狗”游戏：
 a.下面我们来玩“逻辑狗”的游戏。
 b.向幼儿提供卡片，让幼儿自己想想应该怎么玩——给幼儿琢磨的空间，思考的时间。
 c.知道了玩法的幼儿自己开始玩，注意不要说出来，做玩了以后举手告诉老师来检查。
 d.对少数遇到困难的幼儿给予个别引导。对做的快的幼儿引导其它的做题方式或顺序。
 e.让答题具有代表性的幼儿说说解题过程，教师进行总结。也可引导玩的慢的幼儿说说解题过程。
 f.让幼儿将卡片翻到背面，进行检测，自己报告错了几题，最好能说说解题思路。教师在旁边表示‘我以前也是这么想的’（培养幼儿对错的承受能力）。错误和正确均适度给予表扬。

 家庭中的背面游戏：

 　　　　　　　　　　　　　　　《给 蝴 蝶 找 家》

 游戏准备：操作板、游戏卡片人手一份；

 游戏过程： 

 ①让幼儿翻开卡片。说：“哇！这里有好多好多漂亮的——蝴蝶!”。（引起幼儿兴趣）
 ②让幼儿仔细观察，告诉宝宝：要找出与木块上点数一样多蝴蝶，即一只蝴蝶的斑点与一个物的点数应相对应。（交待观察目的）。
 ③分别指着点子让宝宝数。对点数能力较差的宝宝，教师可先示范，用手指着点子数：“1——2——3——4——5，这只蝴蝶有5个（蓝色）斑点，我们来找找有5个点的木块（看左图）,给蝴蝶安家：1——2，不对，是2个点，不是5个点；1——2——3，也不对，是 3个点，不是要找的5个点，接着看……1——2——3——4——5，嗳！找到了！我们用手按在5个点的木块上，再找出与翅膀上有5个点蝴蝶所标示颜色的圆钮，将圆钮移动到手指的位置。”（训练幼儿数数的能力）
 ④“好，下面的请小朋友自己完成，要注意眼睛、嘴巴、手应该一致的数噢！”——此时应注意小朋友眼、口、手不一致的点数情况，应反复更正。（训练幼儿数数能力）
 ⑤做完后——“我们来看看做的对不对，现在请将卡片抽出并翻过来进行检查，看我们做的和答案是不是一样的呢？如果不一样，想一想为什么不一样呢？”不对的给予适度表扬及指导，正确的给予表扬。集体教学时，可让做的又快又好的学生说说他是怎么做的——对他和较差的学生都是一种激励。（不仅起到强化与调节的作用，还能调动积极性与主动性）

 建议：此游戏可反复多次操作，直到宝宝能又快又好的熟练的数数及做题。