幼儿分类能力测试统计表5（实验组与对比组加试题）

组别	题目 等级	1	2	3	4	5	6	7	8	合计	百分比
前测 30 人	一次成功	15	15	14	10	7	6	19	7	93	38.8%
	二次成功	7	8	6	5	5	4	6	4	45	18.7%
	三次成功	3	0	2	4	0	0	0	0	9	3.7%
	不成功	5	7	8	11	18	20	5	19	93	38.8%
后测30人	一次成功	10	11	10	7	5	4	16	4	67	27.8%
	二次成功	3	7	7	5	3	4	8	3	40	16.6%
	三次成功	3	0	3	4	0	1	0	0	11	4.5%
	不成功	14	12	10	14	16	21	6	20	113	47.1%

由表5可以看出：实验组幼儿在完成加试题时，我们对幼儿感兴趣程度表现和对比组的幼儿进行了比较：
实验组：（30人）
1、对测验很感兴趣的幼儿：表现为对分类活动很喜欢，能积极思考，回答老师的问题。（ 15名，占50%）
2、对测验一般感兴趣的幼儿：表现为对分类活动一般，能注意倾听，并回答老师的问题。   （12名，40占%）
3、对测验不感兴趣的幼儿：  表现在测试活动中很不专心，有点不耐烦，回答问题不认真。（3名，占10%）
4、拒绝参加测验的幼儿：不回答任何问题。不想参加测验。（无）

对比组：（30人）
1、对测验很感兴趣的幼儿：表现为对分类活动很喜欢，能积极思考，回答老师的问题。（ 9名，占30%）。
2、对测验一般感兴趣的幼儿：表现为对分类活动一般，能注意倾听，并回答老师的问题。   （15名，占50%）。
3、对测验不感兴趣的幼儿：  表现在测试活动中很不专心，有点不耐烦，回答问题不认真。（5名，占17%）
4、拒绝参加测验的幼儿：不回答任何问题。不想参加测验。（1名，占3%）

从上面的结果可以看出，实验组的幼儿通过逻辑狗思维训练，在参与分类活动的兴趣上和思维的敏捷性上都有了很大提高。