2.家教与发展创造性

说到家庭教育就会想到孩子学习、给孩子讲道理，这是家庭教育，是显性的家教，然而更重要的是隐性的家教，什么是隐性的家教呢?主要是家长自身的素质、家庭的环境、家庭氛围、亲子关系学。隐性家教像空气一样包围着孩子，不管愿意不愿意，都会日复一日地吸进去，融于血液中，对孩子的发展起至关重要的作用。然而，隐性家教却往往不被认识，容易被忽略。发展孩子的创造性，与隐性家教紧密相关，请看一份国外一些学者的调查结果：

父母亲态度与儿童性格
父母态度          儿童性格表现
支配的    服从，无主动性，消极的，依赖的，温和的；
过分照顾  幼稚的，依赖的，神经质的，被动的，胆怯的；
保护的    缺乏社会性，深思的，亲切的，非神经质的，情绪安定；
溺爱的    任性的，反抗的，幼稚的，神经质的；
顺应的    无责任心，不服从，攻击的，粗暴的；
忽视的    冷酷的，攻击的，情绪不安，创造力强；
拒绝的    神经质的，粗暴的，企图引人注意，冷淡的；
残酷的    执拗的，冷酷的，神经质的，逃避的，独立的；
民主的    独立的，爽直的，协作的，亲切的，社交的；
专制的    依赖的，反抗的，情绪不安，以自我为中心，大胆的；

不难看出，民主型的亲子关系对孩子形成创造型个性最有利，父母采取民主态度，孩子就表现出独立性、创造性，这是创造教育所提倡的。该调查还显示，创造力与父母的"忽视"态度相关。这里的"忽视"主要指父母比较开放，不对孩子管头管脚，因此孩子的性格向两个极端发展，说明对孩子需要放开手，但是也不能放任自流。至于过分照顾的、保护的、溺爱的，只能养成懦弱的、被动的性格，是与创造无缘的。
插图：044

游戏活动：

如果我有一朵七色花

材料：《七色花》故事书、纸做的七色花
做法：《七色花》故事是经典童话，以其奇特的想象吸引了孩子，一个花瓣能实现一个愿望，是多么神奇呀，哪个孩子没有愿望呢?谁不想实现愿望呢?这个活动就是由此故事引申出来，是故事的延伸，借故事的魅力，激发孩子进行想象的发散。

先给孩子讲《七色花》故事，引起孩子对七色花的向往。“我们来做七色花吧。”提供彩色纸，和孩子一起做七色花，每朵花七个花瓣，一个花瓣一种颜色，一边做花一边回忆故事的内容。

（1）讲述活动。"美丽的七色花，请你帮我实现一个愿望吧。"用做出来的七色花来激发孩子讲述，说出一个愿望就扯下一个花瓣，鼓励孩子再说出新的愿望，大人参与讲述，你说一个，我说一个，越说越有趣。孩子设想愿望时，不要固守一个角度，引导孩子转换方向进行发散想象。例如孩子总是围绕好吃的讲述愿望，就换一朵七色花，“这朵七色花不实现吃的愿望，我们来说不是吃的愿望。”
（2）绘画活动。“把我们的愿望画出来吧，一张纸画一个愿望。”让孩子把愿望画出来，家长也来画就更高兴了，画完了讲一讲，然后在画面上贴一瓣七色花，表示愿望实现了。
插图：045

故事新编

材料：故事书
做法：例如《乌鸦喝水》的故事就适合这样做，故事中的乌鸦是用取石填瓶的办法喝到水的。这是聪明的办法，但不是惟一的，可以围绕如何喝到水的问题，让孩子改编这个故事，培养孩子爱动脑筋，会灵活地想办法。先用故事书给孩子讲这个故事，赞扬乌鸦的聪明。“我们比乌鸦更聪明，来想想别的办法，让乌鸦喝到水。”可以采用"角色扮演"的方法进行，让孩子扮演乌鸦，想象自己是在故事的情节中，有什么新的办法能喝到水?启发孩子想办法，想得越多越好，同时研究办法的合理性与可行性，但是不要简单地否定。引导孩子取用现代的一些做法，例如叨一根吸管，一下子就喝到水了，轻轻松松不费劲。

这个活动是将故事内容的一些部分进行改编，而且是发散性的改编。
插图：046