照着画出另一半

材料：图片、方格上画图
做法：让孩子先看方格上的图画，辨认实线的一边和虚线的一边是不是一样的。由此，让孩子认识对称，感受对称的美，同时区分左边右边。让孩子将虚线仔细描实，然后再涂上漂亮的颜色。提醒孩子参照左边图案，由上往下依描下来，让孩子了解描图的先后顺序。
在描虚线的基础上，提供给孩子没有虚线的图进行操作，没有虚线的操作难度较大。开始时，大人和孩子一起操作，指点孩子按左边方格的位置，对称地找到右边方格的位置，一个格一个格画下去，画完了涂上美丽的色彩。
插图：059

视觉辨认

材料：图片（画有重叠物品的轮廓）
做法：先让孩子仔细看，“这里有好几种工具，你能认出来吗?”认不全不要告诉他，让他进行下一步操作。用手指描线，让孩子把认出来的工具，用手指描出来，用食指沿着轮廓线描，一样工具描完了，再描一样，描完的要说一说是什么工具?在描的过程中引导孩子认出所有的工具。接下来是涂色，给工具涂上颜色，要按照重叠关系涂色，知道上面的遮住下面的，这一步操作较困难，可以先和孩子讨论一下，让孩子明白重叠的关系再操作。
空间智能的优势是良好的视觉辨认能力，这个活动有利于锻炼孩子这方面的能力。
    插图：060

补墙

材料：补墙图
做法：让孩子知道墙是用砖砌成的，每块砖是一样大的，最好认一认真的砖。和孩子一起研究"补墙图"，这面墙缺少几块砖呢?要让孩子说一说是怎样看出来，避免孩子乱猜。若孩子有困难，可以一行一行地分别看(用纸盖住其余部分)，缺几块，再合起算缺几块，从而运用视觉来进行长方形组合。
插图：061