每个儿童都是天生的音乐家，要提供给他们良好的音乐机会，同时也增进他们其它方面的创造力。
这个世界原本就充满着各种音乐：河水潺潺流动、微风轻轻吹拂、燕子的呢喃、街市人群的叫嚷……甚至是夕阳沉落、四季交替时分，都有声音或者韵律。这些声音，组成世界的音乐。还未出世的宝宝就已经能感受到一些音乐的元素了。宝宝不仅喜欢听和感受音乐，更喜欢自己创造音乐。我们可以利用身边的生活用品，让宝宝敲敲打打，探索各种奇妙的声音，享受音乐带来的愉悦。
要点
Ø 享受音乐带来的愉悦，远比其它毫无情感的强迫训练更重要。因此家长应该创设轻松的环境，让孩子在快乐的心境中接触音乐。
Ø 让孩子随意敲打身边的生活物品，听听它们能发出的各种声音。
Ø 把容易损坏的物品放在孩子拿不到的地方，以免发生危险。
给宝宝提问题
Ø 想一想，怎样使玻璃水杯能发出各种不同的声音，哪种声音最好听？
Ø 我们接触到的物品是不是都能发出声音？
游戏活动：
内容低
敲敲我的脸盆
茶几： 椅子两边放，
茶几中间摆。
猫儿上下跳，
拿它当舞台。
水壶： 小小水壶装满水，
妈妈带我去郊游。
累了渴了歇一歇，
妈妈你也喝口水。
杯子： 茶杯水杯啤酒杯，
形状各异样子多。
上也敲敲下也敲，
声音叮当各不同。
内容中
Ø 试试每种物品能发出多少种声音？如饼干盒、旧报纸、勺和筷子、锅等，
Ø 拍一拍，敲一敲，听一听。
内容高
Ø 敲打一种物品的两个部位，敲一敲，听一听，想一想。
床：天黑了，
快上床，
上床睡觉入梦乡。
衣柜：方方一木屋，
四周不安窗，
开门看一看，
全部是衣裳。
文具盒：文具盒里朋友多，
多种文具里面搁，
敲敲盖来敲敲底，
各唱各的高低歌。
门：叮叮当，
谁呀？
我是送信的邮递员呀。
星级榜
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对探索物品的声音有兴趣。
三星级 |
能注意倾听各种音响。
四星级 |
能分辨出声音的高低。
五星级 |
写给家长的话
成功的音乐经验，在于孩子如何将音乐融入生活中，强调他们的音乐行动，而非音乐表演。音乐本身能带给孩子成长中的概念与技巧。但是，过程胜于成果。享受音乐带来的愉悦，远比其它毫无情感的强迫训练更重要。
根据心理学研究报告，儿童行为的改变与发展，完全来自于对周围环境的交互影响。一般的成人，会被儿童视为最自然的学习来源和对象。所以，最接近儿童的父母与家人，便是儿童最佳的导师。大部分研究儿童行为的心理学家都支持一个论点：儿童的天资和学习除了依赖内在、外在的环境刺激外，还必须在自然轻松、不急不迫的情境下，才能达到最佳效果。
常听一些父母亲提起，他们的孩子对某些声音感兴趣，或是很早能感知某种音乐的特殊吸引力，往往可以聚精会神、聆听良久。事实上，一般婴儿约六个月大时，他们已具备了与成人一样的听觉能力。我们完全不能小看了孩子在这方面的潜能，并能适时地给予关注，让他们在充满生机的世界里，感受音乐的美妙。
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