| 发展观察力的游戏 |
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| 阅读： 时间： 2006-2-28 9:52:53
来源：中国儿童思维训练网 |
观察力是智力的重要组成部分，孩子的观察在发展之中，需要有意识地锻炼。孩子的观察往往是忙乱的、无序的，而且是粗略的。观察是有目的地看、精细地看，这需要集中注意力，还要有观察的方法。关键问题是怎样让孩子乐意这样做，只有当他们对观察对象或观察做法感兴趣的时候，才能集中注意观察。
运用观察力玩游戏是有吸引力的，例如拼图游戏就是对观察力的考验，要观察出拼图之间的关联，才能拼接成功，孩子拼半天也不烦，是拼图的材料让孩子感兴趣，也是拼接的操作方式吸引孩子。
观察力的游戏需要细心和耐心，这正是孩子所缺乏的，而观察游戏的过程就是锻炼细心和耐心，所以要充分展开观察游戏的过程，不要着急，不要一看孩子观察有困难，就急于去帮助。
当然，听之任之也是不合适的，若孩子怎么观察也玩不出来，就会失去兴趣和信心，最好是亲子一同玩，当然要让孩子做主角，家长给孩子加油，必要的时候指点一下，使孩子有所领悟，主要是指点观察的方法，有目的地观察，避免盲目地乱看、乱找。
游戏活动：
“找隐藏物”
材料：找隐藏的图。
做法：
隐藏图的特点是迷惑性，将所要找的对象混杂在情景中，有的藏头露尾，有的似是而非， 这真是对眼力的考验，要仔细地看，要辨别地看，正是这种迷惑性吸引孩子观察的热情，非要找出来才甘心。多玩这样的游戏，孩子的眼就会敏锐起来。先让孩子熟悉画面，这里面画了什么?然后将观察的要求告诉孩子，当孩子发现了隐藏的秘密的时候，要和孩子一同惊喜，孩子就会情绪高涨。设置悬念促使孩子继续发现，例如：“还有哩，我都看出来了，你一定能找到的……”
图中隐藏了哪些日常用品?能把它们都找到吗?
“找出这条线”
材料：操作的图画
做法：
让孩子看图上是什么?分别看，知道这条线是做什么的?从线的一端出发描出这条线来，因为有别的线干扰，所以必须仔细观察线的走向，从一端描 到另一端。先用食指描线，再用笔描出来。孩子描线的误差多出在线与线的交叉处，描错的时候不要立即让孩子停下来，让孩子描下去 ，描完了再指点孩子看出描错的地方，观察力就随之发展了。
请用笔把连接两端的线描出来。
“找出像片中的物品”
材料：操作图
做法：
这个游戏是考验孩子从不同方位观察物体的能力。左边图是正面观察的，右边图是从上面观察的，右边的图不好辨认，因为改变观察的固定性是比较困难的。若孩子辨认不出来，可以用实物来进行观察，从正面观察，从上面观察，从下面观察等，用实际经验来辅助书面的观察与判断。这个游戏还可以扩展为给物品画像，画下从不同角度、用不同方法观察的景象。
请把同一物体用线连起来。
“给放大的图找家”
材料：操作图片
做法：
和孩子观察图片，先看四周有什么物品，再看中间的放大图，告诉孩子，放大图就是这些物品的一部分，是把这部分放大了，现在放大的图要找自己的家，请你帮它画线连起来。这个游戏不仅考验观察力，也考验孩子对整体与部分的把握。孩子连线的时候，要让他说一说为什么这样连线?怎么看出来的?是哪一部分放大的?大人还可以画一些实物的放大图(局部的)，让孩子看放大的图找相关的物品。
下面图中每个图是哪个物体的部分放大图，画线连起来。
“找盒子”
材料：操作图和操作纸
做法：
先看操作图的左边平面图，数一数有几个方形? (6个)再看每个方形画的是什么?找一找图画是一样的方形和图画不一样的方形。告诉孩子，这个平面图做成了盒子，可是，这个盒子和别的盒子混在一起了，你能把这个盒子找出来吗?将立体图和平面图对照着看，孩子指认的时候要让他说说，是怎样看出来的?孩子往往只看局部不顾及整体，找到一面相同就指认了，此时要指点孩子对照其他面一样吗?可以和孩子做几个不同图案的纸盒，进行区分。这样做能锻炼孩子观察的全面性，又有利于发展其动手能力。
请你分辨一下，哪个盒子是用左边这张纸折成的?
(答案：第三个盒子是用左边这张纸折成的。) |
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