让孩子埋头做题，很快就会烦了，但是如果在游戏中做题他们却会很积极。
一次，某大班进行加、减运算练习，老师带着孩子们做了一个有趣的游戏“拉大车”，老师当拉车的车夫，他说：“我的大车很奇怪，不要钱、不要票，只要做对我的题，就请坐上来。”说完，“车夫”出示了一个数字卡，如5，“这就是题目的得数，只要说一道得数是5的题，就上我的车。”小手举起来一大片，说了一题又一题：6-5、3+2、8-3、1+4、10-5……说对的就上来拉住“车夫”的绳子，坐满10个人，“车夫”就播放音乐，拉着大车跑一圈。就这样，玩了一遍又一遍，孩子们争着举手，争着做题，好不热闹。 游戏能振奋孩子的心智，使孩子愉悦。孩子是情绪化的人，玩中学，学中玩，最能调动他们的积极性和主动性。
数学游戏有两类，一类是活动性数学游戏，例如上述的“拉大车”，是动作性的。另一类是书面数学游戏，是在纸面上操作的。两类游戏都受孩子的欢迎，互补互益。
（1）活动性数学游戏活动：
“扔纸团”
材料：纸团、桶
做法：
找来一些废纸，和孩子用废纸搓纸团，纸团的大小差不多。把桶放在60—70厘米远的地方，大人往桶里扔纸团引起孩子的兴趣，“扔纸团很好玩的，我们比赛看谁扔得准”先练习扔纸团玩，把纸团准确地扔进桶里。
以桶为圆心，在半径60～70厘米处画一个圆圈，大人和孩子站在圆圈上扔纸团，在圆圈上的任何一个地点扔都可以。
大人和孩子取同样数目的纸团，但是颜色不一样，例如大人10个红纸团，孩子10个黄纸团，大人和孩子把纸团全扔完，然后去数扔进桶里的纸团，比一比谁扔进的纸团多?多几个?
扔纸团做题，一人扔纸团，另一人写题，例如孩子扔了8个纸团，5个在桶里，3个在桶外， 写一道加法题：5+3=8，写一道减法题：8-3=5。
活动性数学游戏的指导：
“扔纸团”是活动性数学游戏。好动是儿童的天性，活动起来的游戏对孩子有特别的吸引力，在游戏中用数学知识挑战孩子，孩子喜欢游戏的挑战性，为了过关为了胜利，孩子会努力地数数、计算，从中获得了知识，也获得了极大的乐趣，自然就认为数学是很好玩的。
做活动性数学游戏要注意的问题：
① 要将游戏的做法、规则交待清楚，让孩子知道怎样做?要遵守什么?才能实现游戏的目的。
② 要根据孩子认知发展的程度，调节游戏的要求、难度，不要让孩子觉得太难或太容易。
③ 逐渐加深游戏的难度，使游戏对孩子总是具有挑战性。
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