| 亲近数学 |
|
| 阅读： 时间： 2005-9-21 14:41:08
来源：中国儿童思维训练网 |
为什么要让幼儿学数学?若从学习知识来说，学数学应该是入学以后的事情。事实证明，入学前没有怎么学数学的孩子，入学后完全能学好数学。那么，入学前让孩子接触数学有没有意义呢?当然有，许多人都会说是为入学做准备，有这方面的作用，但不是主要的，根本的意义是：热爱数学，开发潜能。
无论是对于当前的发展，还是日后的发展，热爱数学都是很重要的。试想，对索然无味的科目能学好吗?即使被塞进了许多数学知识，也是无济于事的，只会越来越远离数学。可见，对待数学的情感是第一位的，而这却往往被忽略了。一说学数学，就注目于会算多少题，一味地追求高度、难度，至于喜欢不喜欢，不加考虑，甚至“牛不喝水强按头”，这就是数学教育的最大失误。
怎样让孩子亲近数学呢?既有外在的引导激发，更有内在的兴趣，用有趣的方式吸引孩子是必要的，奖赏也能起作用。但是，从根本来说，是要对数学本身发生兴趣，对数目有好感，对运算有积极性。
其实小孩子不会天生地喜欢数学或厌恶数学，他们对世界充满好奇，其中也包括数、形、量，关键是他们接触的时候有没有良好的感觉。在幼儿园我们常看到截然不同的两种情景，一个班的数学角琳琅满目，吃早餐时，几个男孩子急急忙忙的吃着，眼睛不时地瞧数学角，问他们急什么呢?他们说赶快吃完了去玩数学棋，去晚了就玩不上了。数学棋是竞赛性的，要计算不少的题才能过关，孩子们玩了一遍又一遍仍是趣味盎然。但是，也有相反的情景，满黑板的算术题，孩子们瞧一瞧，叹口气说：“唉，又要算这么多”。
两种情况都是做题，感受却完全不一样，怎样让幼儿对数学有良好的感觉呢?非常简单，就是玩数学，觉得数学是好玩的，自然就喜欢了。 |
| |
| |
|
| |
|