| 识别逻辑·数学智能 |
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| 阅读： 时间： 2005-9-21 14:39:45
来源：中国儿童思维训练网 |
有一位母亲对她的好朋友抱怨自己的儿子，她的儿子是小学生，不爱说话，常有一些让她头疼的举动。例如，一次逛夜市，遇到一小贩兜售洗衣精，宣称能洗净所有的污渍。这位从来不关心脏衣服如何洗干净的儿子，却要求母亲一定买下这瓶洗衣精。
一天，他拿出一件全新的白衬衫，开始实验：在衬衫上涂抹各种污渍，如酱油、果汁、墨水等，还记录下污渍的种类，然后在每种污渍上喷上相同剂量的洗衣精，再将这件衬衫放进洗衣机清洗。
在母亲抱怨儿子的"劣行"时，他却向母亲报告自己的研究发现，说小贩夸大了功效，洗衣精对深色污渍没有什么作用。旁听的朋友高兴地对这位母亲说，她不应该心疼那件白衬衫，而应该欣喜，因为她有一个逻辑·数学强势的儿子。
对于儿童的逻辑·数学智能的优势倾向是可以在行为中观察到的，具体表现如下：
⑴ 对于如何做事会问很多问题；
⑵ 快速心算(若是学前，数学概念高于同龄儿童)；
⑶ 喜欢数学课(若是学前，喜欢数数及其他与数学有关的事物)；
⑷ 对电脑计算游戏感兴趣(没接触电脑的，喜欢算术游戏)；
⑸ 喜欢下棋或其他策略游戏(若是学前，喜欢图板上数方格的游戏)；
⑹ 喜欢逻辑难题或智力难题(若是学前，喜欢听像《爱丽丝漫游奇遇记》这样的故事)；
⑺ 喜欢把事物分类或分等；
⑻ 喜欢做高度思考过程的实验；
⑼ 思考方式比同龄儿童更抽象化、概念化；
⑽ 比同龄儿童对因果关系更有概念。 |
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