逻辑·数学智能主要涉及以下能力：
1.运算能力
⑴ 对数学感兴趣。
有的人一接触数字领域就头疼，味同嚼蜡；而有的人则在数字的海洋里十分自如，如鱼得水，一点也不觉得乏味，这在童年时期就初现端倪。例如某网站的咨询台前，不少家长都为孩子数学有困难而向专家咨询，但也有对孩子数学能力的早慧而感觉无策的，一个两岁的孩子"对数字特感兴趣，可以认识100以内的任何数字"，可见智能的倾向性早期就有表现。
⑵ 擅长统计。
倾向于逻辑·数学智能的，喜欢对事物进行数量统计，例如一个班学生去效游 ，回来后每人写一篇郊游的作文，其中有一些学生在作文中列出了在郊游所见所闻的统计数字，这是因为他们的思维方式是倾向于逻辑·数学的。
⑶ 喜欢测量。
幼儿园中、大班有测量活动，有的孩子在这样的活动中特别活跃，很会动脑筋，例如量树干的粗细，他们用手一匝一匝地量、伸开双臂合抱去量、用线绳去量、用软尺去量等，还把测量的结果记录下来，表现出了逻辑·数学智能发展优秀的特征。
2.推理能力
⑴ 善于归类。
逻辑·数学智能强势的人，在分析问题时条理性强，善于分门别类地分析。例如，科学家总是将事物归类研究，有利于发现与创造；侦探在破案时也总是分门别类地推理，线索往往就浮现出来。
⑵ 善于定量分析。
逻辑·数学智能的强势者，喜欢用数据说明问题。进行科学研究的人重视实验的 数据，实验报告主要是进行定量分析；会计师精于统计，以统计的结果解决问题。
⑶ 善于发现规律。
在进行规律排序的活动中，有些孩子喜欢做这项操作，并能较好地从变化中找出变化的规律。数学家、科学家都是发现规律的佼佼者，他们的成就都离不开发现、应用规律创造成果。
3.质疑和验证的能力
⑴ 好问好奇。
一些研究表明，发明家、科学家、数学家，几乎从小都是“小问号”，他们有一对敏感的眼睛，有一颗好奇的心，他们充满了疑问，还喜欢刨根究底，这对于成就他们日后的事业是至关重要的。
⑵ 探求实证。
逻辑·数学智能的强势者，并不满足于只是想一想、问一问，在质疑以后，力求去 证实疑问，例如“幼年的爱迪生孵蛋”这一故事广为流传，就表现了爱迪生探求实证的执着，这就是可贵的探索精神。
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