来源：《0-3岁孩子成长的关键期》
听说话
出生后半年是说话的准备期，虽然婴儿还不会说话，但对成人的说话声很敏感，喜欢倾听。因为成人的说话声比其他声音更能吸引婴儿
学发音
婴儿这时期常在哭声中发出声音，这种生来就有的自然发音可以锻炼发音器官，同时使婴儿获得发音的机会。因此在婴儿睡醒吃饱后，偶尔啼哭时不要去抱他，让他哭一会儿进行发音锻炼。随着月龄的增长和发音器官的发育，遇到婴儿情绪好时会自然地发出“咿呀”声。宝宝常常对自己反复发出的声音很感兴趣，这时可利用婴儿觉醒后为他换尿布、洗澡、做被动体操时，以及日常生活中各种机会和他说话，逗引他练习发音，为以后模仿成人学语作好准备。
识图认字形
应与听说话、学发音同时进行训练。因为婴儿天生就有“探究反射”，环境给婴儿灌输什么，他就吸取什么。他将看到的形象、听到的声音和接触到的感受全部吸取后，储存在大脑里，心理学上称为“印象记忆”、“图谱认识”，婴儿就是凭借这种本领去认人、认物、识图、认字形、听音、学说话的。婴儿认人和认物的能力是惊人的。他在出生不久就能听声音，转头探究声音的来源。同样，他也能看图，识别图形及字形。经过多次训练就学会识别和区分了。1～6个月的婴儿在听说话、学发音、认字形方面几乎每月都有新的进展。因此，成人要根据婴儿逐月的身心发育变化来进行训练。
1～2个月婴儿能根据声音的频率、强度、持续的时间和速度来辨别各种声音的差别。人的声音更能使婴儿集中倾听，为婴儿听语音学说话提供有利条件。此时期不能因婴儿沉默无声而不去对他说话，而应用语音来刺激他的听觉，要常常在他觉醒时给他听各种声音，如唱歌声、音乐声、乐器声、拍手声、电铃声以及其他声音，并和他多说话。这些声音和响声都会引起婴儿的动作反应，逐渐使他能区分说话声与其他声的不同。出生后1～15周的婴儿能注视人脸及其他图形，而对复杂图形的注视更甚于简单图形，尤其喜爱注视人脸图形。因此，应每天给婴儿看各种图形和相应的字形，使婴儿早期接受图形和字形的信息。
3～4个月的婴儿已能发出a、o、e等元音(母音)，能区分语音和其他的声音，听到说话声会减少活动而注意倾听。这时期应在婴儿觉醒后，利用日常生活中的各种机会与他说话、逗乐，并逗引他练习发音，训练他用自己发出的声音与人应答，以发音代替说话与人交往。在识图与认字形时，可将方形与圆形每种分为黑白2张，分别给婴儿注视，以后将“方”、“圆”两个字与相应的图形同时出现，让婴儿同时注视，识图和认字形。
5～6个月时，婴儿能自发地连续发出元音和辅音组合起来的复合拼音组，如ma-ma-ma,ba-ba-ba等，虽然都是无意识的，不是主动地模仿词音，但此时应将这些自发音组与人或物联系起来训练。每逢他发出ma-ma时，妈妈就立即应答，并亲亲他，鼓励他继续发音，同时重复婴儿的发音，使其发音得到巩固，为逐步过渡到模仿成人语言、理解语言做准备。这时期可以给婴儿看一些经常接触到的物体图形，以及与图形有关的简单字形，如灯、手、脚等，并指实物给他对照着看。
婴儿听说话，学发音，认图形及字形的训练，需要父母为他提供说话，刺激发音和选择适宜的图形及字形的机会，需要做到：
多逗引：引起婴儿倾听，逗引发音的兴趣；
多说话：经常与婴儿对话，让他听得愈多，学发音愈快；
多表情：说话要面对婴儿，让他看人脸的各种表情，听不同的声调、模仿嘴部张合的口型变化；
多重复：说话简短、重复，便于对某些词音建立条件反射，易于婴儿模仿发音；
多看图与字形：图形宜简单，字形与图形同等大小，反复出现在婴儿眼前，促使“印象记忆”。
婴儿通过半年的语言准备期，不断地进行教育和训练才能逐步增进学习语言的能力，为下阶段学语打下基础。
|