鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。

这首家喻户晓的咏鹅诗，通过简单的十八个字巧妙构思组合，就为我们描绘了一幅美丽清新的画面：白鹅在绿树掩映的溪水中引吭高歌，鹅掌荡起层层水波，白的鹅毛、红的鹅掌与碧绿的溪水，相映成一幅色彩鲜艳、活泼清新的白鹅戏水图。这就是语言智能的魅力。而唐朝诗人骆宾王作这首诗时，相传只有7岁，这又让我们惊奇地看到语言智能的潜力。

所谓语言智能就是综合运用语言（口头语言和书面语言）表达自己的思想并理解他人的能力，也就是具备灵活掌握、运用语音、语义、语法的能力。语言智能的技巧主要包括听、说、读、写的技巧。人人都拥有一定的语言智能，但是每个人的语言智能发展水平却各不相同。

语言智能强势的人对语言的声音、意义、韵律、词汇的变化、长度非常敏感。他们洞悉语法规则，但是并不拘泥于此，在一些特定的情景中会有意识地反其道而行之，以便更生动、准确地传达信息；他们善于倾听并迅速获取信息，准确理解他人，从而能更好地与人交流；叙述更有条理而且明白易懂；善于用语言说服、激励、鼓舞、娱乐他人；善于以书面语言的形式使自己的思想保留下来,与他人共同分享自己的想法和情感。

语言智能发展的一个完美的例子是诗人。诗人可以采撷几个普通的语句、词汇对它们进行巧妙搭配组合就能赋予它们令人难以置信的意境，揭示出我们每个人共有的感受。此外，通常作家、记者、演说家、谈话类节目主持人、律师、政治活动家、教师等职业都展示了较高的语言智能水平。

具备较高语言智能的儿童，一般有以下几方面的表现：
（1）．喜欢听故事、儿歌；
（2）．善于模仿他人的声音和语言；
（3）．喜欢讲话，擅长口头表达，词汇很丰富；
（4）．喜欢阅读，即使不认识字，也能独立翻阅图画书；
（5）．擅长记忆名字、地点、日期和琐事，能很容易地完整复述故事；
（6）．总是问有关词、声音或事物名称的问题，如“这是什么？”
（7）．喜欢玩文字游戏，善于理解谜语、笑话；
（8）．喜欢涂涂写写；
（9）．擅长运用比喻性和描述性的语言；
（10）．有语言学习的天赋，很容易掌握新的语言。