| 什么是儿童的人际交往智能 |
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| 阅读： 时间： 2005-9-22 13:14:54
来源：中国儿童思维训练网 |
3合作的能力
⑴ 乐群
孩子喜欢与同伴在一起，这本是孩子的天性。孩子融入同伴群体，才能进一步发展人际交往能力，建立友谊，才能建立归属感和集体意识等。父母要引导孩子体验与同伴一起游戏的快乐，学会看到别人的优点和长处，学会诚恳待人，教会孩子加入群体游戏的技巧等，让孩子乐于，也能够与同伴共同游戏、做事。
⑵ 分享与互惠
当儿童能与他人分享自己的东西，能提出对交往双方都有利的建议，并表现出相应行为时，他才可能得到同伴和群体的认可。这也说明在孩子的观念中，已能从“我们”着眼来看问题，这是孩子自主、集思广益、合作、共同实现目标的思想基础。
父母要从鼓励孩子共用物品、分享情感、分担义务和责任等方面，培养孩子共享的意识和行为，并帮助孩子主动改正独占、争抢等行为。
鼓励孩子平等地交换食品、玩具，当然这里的“平等”并不等同于成人眼中的等价交换，而是以儿童双方心灵的愉快为标准，通过互相到家中做客、玩轮换角色的游戏(如捉与藏、抛与接等)，来培养互惠的意识和能力。
⑶ 关心与助人
能关注别人的感受，自愿帮助别人，才能得到别人的温暖、友谊和帮助，才能有和谐的人际关系，并在这样的群体中感到安全、信任与快乐。
父母要通过讲故事或利用日常生活中的事件，引导孩子关心、安慰同伴，关怀长辈，体谅、照顾生病的父母，在节日里相互祝贺等，教孩子知道关心、帮助别人是一件好事，会给自己和他人带来快乐。
⑷ 讨论与协商
在游戏中，当决定游戏分工与规则时，如果发生利益冲突，往往会出现分歧，孩子应能有充分表达自己想法和意见的意识，有与人讨论、协商的技巧，这才能真正养成合作的基本素质。
父母通过和孩子交谈，帮助孩子理清自己的感受和想法，教给他怎样坚持自己的想法，敢于说“不”来保护自己的权利；但也要知道怎样做必要的让步，以求得合作。最好的培养方法是在日常生活中，父母要给予孩子平等商量的机会。
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