| 什么是儿童的人际交往智能 |
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| 阅读： 时间： 2005-9-22 13:14:54
来源：中国儿童思维训练网 |
1理解与交流的能力
⑴ 通过观察、倾听、询问等方式识别他人的情绪、意图和动机的能力。
能识别他人的情绪、意图和动机，是孩子与人恰当交往的基础。幼小的孩子即使听不懂话，也能根据面部表情、动作和语调等线索判断成人的情绪，并做出相应反应。而父母的教育则是要进一步促进孩子根据语言、行为、表情、体姿语等，更准确地判断他人的情绪、意图和动机。
⑵ 运用语言、表情、体姿语等表达自己想法、情感的能力。
懂得运用各种表达方式，准确地把自己的想法、感受、情绪等传递给对方，这是有效实施人际交往策略的关键要素之一。其中，语言是很重要的交流与表达的手段，但表情和体姿语在增强表达的准确性、生动性方面也很重要。尤其对3岁以前，还不能熟练运用语言表达的孩子来说，为尽早激发、培养他们与人交往的兴趣和技能，教会他们恰当使用表情和体姿语进行表达，则显得更为重要。
⑶ 移情和共情
移情是指从自己的角度看待事物，用自己的感受去推想他人感受。
共情是以他人的观点，从他人的感受来看待事物，并与他人交流、分享情感和感受的能力。
学龄前阶段的儿童正处于“自我中心”阶段，因此他们多以移情的方式来看待他人，感受他人，父母对孩子的教育主要是适当地促进他们从移情到共情的发展。主要包括：从倾诉自己内心的感受、认识自己的情绪开始，去觉察和接纳别人的感受和情绪；学会参照自己的感受去理解、体会别人的感受；学会关心别人、帮助别人。
⑷ 选择适宜的交往策略的能力。
交往策略是否丰富，能不能在与人交往中适当地选择策略，这是衡量孩子人际交往智能高低的重要指标。
父母要教给孩子多种交往策略，如表示友好(微笑、拥抱、问好等)、服从、交换、轮流、模仿、借、收回、声明、道歉、提问、赞赏、安慰、建议、说理、协商、申辩等。
父母还要提供孩子与同伴、成人交往的机会，让孩子能在这些交往中，练习使用这些策略，并教孩子能根据对方的反应，选用并调整策略。
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